Die Hauptidee des Geländes des Gymnasiums Honoré de Balzac de Castelnau-le-Lez war die Rückeroberung von Raum durch eine bessere Verteilung der Konstruktionen, um sowohl in den Gebäuden als auch in den Außenbereichen ein Maß an Benutzerfreundlichkeit zu schaffen . Die erste Aktion bestand darin, die aktuelle Landschaft zu überdenken, externen Installationen eine Funktionalität zu verleihen und so echte Raumqualitäten zu vermitteln und eine vollständige Bewegungslogik innerhalb des Geländes zu schaffen. Die Konstituierung dieser neuen Urbanität wird zur Basis eines gemeinsamen und porösen Raums, Generator von Austausch, vergleichbar mit der strategischen Konstituierung eines Campus. Die Natur wird zum Vektor einer neuen zeitgenössischen Urbanität, die um miteinander verbundene Gebäude herum organisiert ist.
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Eine der Herausforderungen dieses Projekts war die Einrichtung einer Arbeit, die auf das Konzept des Filters ausgerichtet war. Hohe vertikale und aufeinanderfolgende Sonnenbrise brechen den Raum auf und bieten Variationen von Schatten und Licht. Ein richtiges Maß an Transparenz ermöglicht das Spiel mit dem Verborgenen, mit dem Sichtbaren und bricht so den Raum für die Spaziergänger innerhalb des Establishments in verschiedene Schichten auf.
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Es war auch notwendig, den Standort zu öffnen, indem ein wiederhergestellter Hauptzugang zu ihm angeboten wurde und eine starke und zeitgemäße Identität ab dem Hauptzugang auf dem öffentlichen Weg gezeigt wurde. Der Eingang, wichtiger Kreuzungspunkt, wird zu einer begehbaren Schwelle mit dem unbestreitbaren zeitgenössischen Aspekt. Es verleiht dem Gymnasium ein neues Image, das in seiner lokalen Struktur verankert ist, ein Projekt für eine dauerhafte Zukunft. Eine Arbeit an der Farbe bietet einen leuchtenden Lehrrahmen und schafft dank der Fassaden eine Gesamteinheit.
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Innerhalb der Grenzen dieser High School entsteht ein wahres Ökosystem. Die pflanzliche Masse trägt durch ihre Dichte und den Schatten, den sie bekommt, wesentlich in einem mediterranen Klima bei, das hohe Temperaturen erreichen kann, und trägt zu dieser spezifischen Umgebung in Bezug auf eine Organisation der Programmierwissenschaft bei, die theoretische Unterrichtsräume und praktische Orte kombiniert, die sie sind ein gärtnerisches Gewächshaus oder ein Vogelverkauf.
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Die Gewächshäuser dieser Landwirtschaftsschule mussten von ihrer überragenden Funktion für einen Highschool-Profi eine zentrale Stellung einnehmen. In der Tat sind sie der Ort der ersten Experimente, die es den Schülern ermöglichen, sich unter realen Aktivitätsbedingungen zu befinden. Das ideale Klima in den Gewächshäusern gewährleistet das ganze Jahr über eine Blumenproduktion und ermöglicht es ihnen, ihre Rolle in direktem Zusammenhang mit der Pädagogik der Einrichtung voll zu erfüllen. Die Gewächshäuser dieses Gymnasiums sind der Ort der Repräsentation eines „Know to Learn“ und eines „How to Teaching“ und zeigen damit eine vom Establishment gewünschte ethische Haltung.
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Projektdetails:
Ort: Castelnau le Lez, Frankreich
Neue Fläche: 2200 qm; Renovierte Fläche: 3500 qm
Architekten: NBJ Architectes
Team: Elodie Nourrigat, Jacques Brion, Romain Jamot
Fotos: Paul KOZLOWSKI
